Tapachula, Chiapas.

OBSERVACIONES DEL CONTEXTO URBANO MARGINADO 

El Jardín de Niñas y Niños “Diego Adriano” se ubica en la Col. 6 de Enero de la Cd. De Tapachula, Chiapas, su acceso a la Colonia y localización del Jardín es fácil, pues en frente de él se encuentra la base de los colectivos que vienen desde el centro.

La organización que ahí se tiene es bidocente, ya que solo hay dos salones, en uno está el primer y segundo grado y en el otro está el tercer grado, la escuela la conforman: la maestra de grupo, la directora encargada de grupo, un maestro de música y uno de educación física, así también la señora que asea la escuela. Los días de observación fueron el 19, 20 y 21 de Marzo.

El terreno que pertenece a la escuela es muy amplio, pero los salones y cancha están construidos en la mitad de él, la escuela no cuenta con barda, solo rodeada de malla la cual en la parte del terreno baldío está en malas condiciones, el área de juegos tiene un agradable clima ya que en la escuela hay árboles los cuales brindan sombra a él, uno de los juegos está peligroso para los niños ya que solo se encuentra recargado en uno de los árboles.

La escuela cuenta con dos salones con alumnado, uno en el que guardan materiales para realizar actividades con los niños, un baño en el cual se encuentran las tazas y mingitorios de los niños, es necesario decir que los baños cuentan con adaptaciones para niños discapacitados, y está en muy buenas condiciones, cuenta también con una cancha pequeña, y un patio que está techado donde los niños toman las clases de música y de educación física, ya que la cancha no está techada.  

En la escuela se encuentran lugares peligrosos para los niños, éstos son los registros de luz, ya que no están asegurados con candados y los alumnos podrían abrirlo fácilmente. La escuela está en buenas condiciones.

El primer día de observación, por parejas la directora nos asignó salones, antes de entrar a los salones se realizó como todas las mañanas en el jardín, activación física en donde la directora nos presentó con los alumnos. 
Me enfocaré más en el salón de primero y segundo grado ya que fue el salón que a mí y a una compañera asignó, estuvimos con ese grupo dos de los tres días de observación, en esta semana la maestra está viendo con sus alumnos los animales, ya que se acerca la primavera, ella pone siempre en el pizarrón los nombres de los animales y los niños tienes q formarla ahí mismo con las tarjetas de letras que la maestra tiene, al final ella pregunta si está bien formada la palabra, los niños reconocen bien las letras, después les pide dibujar los animales vistos. 
En ese grupo se encuentra un alumno que es muy hiperactivo, a pesar de tener cuatro años tiene una mentalidad de dos, padece de los nervios y cuando tiene sus arranques es muy agresivo haciendo que el grupo se descontrole, y se le es difícil a la maestra controlar al grupo, a pesar de eso, los niños son muy tolerantes con él, en las actividades todos participan, y cuando lo hacen la maestra les aplaude para motivarlos. 

También en esos dos días, los alumnos tuvieron clases de música y educación física, el día 20 se realizó el simulacro en caso de un temblor con la ayuda del maestro de educación física, el cual después de varios ensayos, salió bien.

Pudimos observar que no todos los niños a la hora de entrada así como a la hora de salida llegan acompañados de sus mamás o padres ya que muchos son mandados con vecinos y hermanos. No todos cuentan con el uniforme, y muchos no llevan desayuno. La maestra tiene buena presentación, es puntual a la hora de entrada, la comunicación con sus alumnos, así como con los padres de familia es muy buena, siempre se presenta muy alegre con sus alumnos. La relación de los niños es igual muy buena, a la hora de trabajar así como a la hora de recreo. En algunas actividades la maestra utiliza los cantos, y los niños la acompañan, a ellos les gusta dibujar, es admirable la imaginación y creatividad que muchos niños tienen al dibujar.

El salón de clases cuenta con materiales didácticos, cada tipo de material tiene su propio estante, pero no todo está en orden debido a que el alumno con problemas desordena todo, el salón está en buenas condiciones, no está decorado, tiene mucha iluminación pero hace falta ventilación.

El tercer día nos dedicamos a observar la escuela, otras compañeras entraron ahora a observar ese salón. Los niños siempre fueron muy amables con nosotras, jugamos con ellos y la mayoría participaba, en la actividad del último día,  todos participaron y se les dio un dulcero con los cuales los niños se alegraron mucho.  

Tapachula, Chiapas

 OBSERVACIONES CONTEXTO URBANO

El Jardín de Niñas y Niños “Luis de Góngora” se localiza en la Colonia Moctezuma, Tapachula, Chiapas, y fue durante los días 10, 11 y 12 de Marzo, este Jardín se encuentra algo escondido en la colonia y por lo tanto es difícil llegar a él, la Colonia Moctezuma, la conocen más como la Monroy y pues a los taxistas se les dificulta localizar el Jardín.

El primer día al llegar observamos la escuela, notamos que es de organización completa pues cuenta con primero, segundo y tercer grado. Son cinco salones, pues hay dos terceros y dos segundos, aparte de las maestras de grupo, está la directora, y los maestros de música y educación física, igual cuenta con la persona que hace el aseo de toda la escuela.

La escuela es amplia, cuenta con biblioteca, dirección, una alberca que se utiliza cuando hay eventos, una cancha amplia y techada, un campo de tamaño ideal para los niños, dos baños, uno para cada sexo, mujeres y hombres, estos están adecuados a los niños, al igual que el lavabo que se encuentra fuera de él, hay también un salón de música, hay un par de columpios pero estos no son utilizados porque los niños se accidentaban frecuentemente, los corredores de la escuela son lugares frescos ya que en ella hay árboles que dan sombra y por lo tanto mejora el clima del lugar. Todos estos espacios están en buenas condiciones, así como las pinturas con la cual están pintadas.

 La escuela está decorada con dibujos para los niños, así también con adornos alusivos a la primavera. La seguridad es buena, ya que la escuela se encuentra bardeada y además los lugares así como la alberca están enmallados. La escuela cuenta con los servicio de agua potable, luz eléctrica, drenaje y botiquines.

Como todos los lunes se realizó homenaje, pero antes de eso, la directora nos asignó grupos, tuve la fortuna de convivir con el segundo B, después del homenaje pasamos a los salones. 

La maestra Agustina Villatoro encargada de ese grupo me dio la bienvenida juntos con sus alumnos muy amablemente, durante los tres días de observación la maestra estuvo trabajando como tema los animales, pues se acerca ya la primavera, el primer y tercer trabajó con papel bond donde los niños dibujaron los animales correspondientes a ese día y después al final del día exponen las características de esos animales.

El segundo día realizaron manualidades, con bolsas de papel y vasos reciclables hicieron un conejo, la relación de la maestra con los niños es buena, los niños son participativos en las actividades, además de las actividades que realizan en el salón la maestra les deja tarea para el hogar la cual consiste en las letras, los niños la realizan y al otro día la entregan y la maestra les pregunta para ver si ya las conocen bien, después les coloca un sello y sirve de motivación porque los niños se alegran mucho al recibirlo, en sus pequeños rostros se puede reflejar la felicidad al recibir eso que para ellos es un premio por el esfuerzo que realizan, al igual la maestra reconoce sus esfuerzos al participar y les aplaude cada que participan, la relación de los niños es buena, y algo muy bonito es que todos se apoyan y motivan al participar, pues al pasar un alumno a participar sus compañeros lo motivan con aplausos y gritan su nombre para animarlos.  
Al trabajar con los niños, la maestra utiliza un buen tono de voz para dirigirse a ellos, es muy paciente, tiene control de grupo, esos días estuvo trabajando más por equipos, tiene buena presentación y es muy higiénica, además de ser muy puntual, para elaborar su planeación se apoya del PEP 2011, la relación con los padres de familia es buena, realiza actividades con ellos, y maneja el programa ERA, pues realiza manualidades reciclables con los padres. La mayoría de las mamás son responsables con el desayuno de sus hijos, pues ellos llevan a la escuela su comida y algo que les exige mucho la maestra Guti es que les manden agua, pues a los niños durante las actividades les da sed, a la hora de la salida hay mamás irresponsables pues llegan por los alumnos muy tarde, con respecto a los niños, no todos cumplen  con el uniforme, la mayoría llegan bien aseados y arreglados, los demás no tienen esa presentación.

El salón de clases al contar con muchos materiales didácticos y ser acomodados en estantes, queda reducido el espacio donde trabajan los niños, atrás del salón hay un árbol el cual impide la entrada de los rayos del sol y por lo tanto no hay mucha iluminación, carece de ventilación artificial y por lo tanto durante el día se padece de calor en el aula, la maestra tiene bien organizado sus materiales, cuenta con una televisión, les asigna un lugar especial a los niños para colocar sus mochilas y sus botellas con agua, así que todo está bien ordenado, el salón está en buenas condiciones, así como los muebles que en él se encuentran. Además así como toda la escuela, el salón está decorado con adornos alusivos a la primavera. 

En la escuela antes de la hora de salida, todos los días se realiza activación física, los niños durante ella se divierten mucho.

La estancia durante esos tres días en el jardín fue muy buena y bonita, la convivencia con los niños estuvo bien, ellos junto con la maestra me incluían en sus actividades, recurrían a mi cuando tenían alguna duda así como con la maestra.  Fue otra experiencia muy bonita, ver como los niños se desenvuelven y aprenden en el jardín es muy bonito.