Ejido Silvano Gatica

OBSERVACIONES EN EL CONTEXTO RURAL

El Jardín de niños y niñas  “Arqueles Vela” se encuentra ubicado en el Ejido Silvano Gatica, municipio de Tuxtla Chico, el acceso al Ejido es fácil ya que hay transportes que pueden llevarte hasta ahí, éstos tienen horarios de salida. Igual podemos mencionar que hay tres accesos distintos, uno es el que viene desde Tapachula, otro de Tuxtla Chico y el tercero es el que viene de Cacahoatán.

La organización que ahí se tiene es bidocente, la escuela está conformada por: la maestra frente a grupo de tercer grado, el director encargado de grupo responsable de primer y segundo grado y la señora que asea la escuela.  Fueron tres días de observación: 19, 20 y 21 de Mayo.

 El terreno de la escuela no es muy grande, en ella hay dos salones y dos baños (niñas y niños) que están construidos con concreto, están en buenas condiciones, los salones son amplio y son de lámina, en medio de los salones se encuentra una cancha pequeña, la cual está techada, la pintura se encuentra en buenas condiciones, las paredes frontales de los salones están decorados con dibujos que fueron ahí pintados, en la escuela se encuentra una cocina amplia que fue construida de madera, en ella hay varias mesas y sillas pues ahí los niños se reúnen para desayunar. 

En frente de la cocina, está un tanque y a lado de él se encuentra un pozo que durante el día está cerrado.

La escuela no cuenta con áreas recreativas, está cercada y tiene dos accesos (el portón principal y una puerta que se encuentra  a lado de la cocina). Detrás del salón de tercero, hay hoyos profundos que son peligrosos para los alumnos pues no están tapados y los niños cuando juegan corren en esa área. Cuenta con drenaje, con agua de pozo y de la llave, la luz en ese ejido se corta frecuentemente.

A mí me tocó observar el tercer grado, en los tres días que estuvimos observando la maestra trabajó con los niños el tema de “Los animales domésticos y mascotas”. Pude observar que los niños tienen buena relación entre ellos, al igual que con la maestra, y la maestra con los padres de familia la relación es regular, falta comunicación y responsabilidad por parte de los padres. La relación con su compañero es buena. La maestra tiene buena presentación, y es responsable a la hora de entrada, no tiene buen control sobre el grupo ya que en la clase mientras ella explica, muchos niños se encuentran haciendo otra actividad y aunque les llame la atención, los alumnos siguen con sus actividades. El salón de clases no tiene mucha decoración y tampoco cuenta con muchos materiales didácticos, pues los que ahí se encuentran has sido llevado solo por la maestra ya que no tiene apoyo de los padres.  No todos los alumnos cuentan con el uniforme, a la escuela llegan acompañados de sus padres o de tíos.

Algunas actividades se tuvieron que programas para otro día ya que algunos alumnos no cumplieron con las tareas que la maestra pidió, y durante las actividades pude observar que muchos alumnos aún no conocen bien todas las letras del abecedario, se les dificulta copiar las palabras que la maestra les coloca en el pizarrón.

El último día de observación realizamos  juegos con los alumnos y todos participaron, al final les obsequiamos un dulcero. Los alumnos estaban muy contentos, se divirtieron mucho en los juegos.

Tapachula, Chiapas.

OBSERVACIONES DEL CONTEXTO URBANO MARGINADO 

El Jardín de Niñas y Niños “Diego Adriano” se ubica en la Col. 6 de Enero de la Cd. De Tapachula, Chiapas, su acceso a la Colonia y localización del Jardín es fácil, pues en frente de él se encuentra la base de los colectivos que vienen desde el centro.

La organización que ahí se tiene es bidocente, ya que solo hay dos salones, en uno está el primer y segundo grado y en el otro está el tercer grado, la escuela la conforman: la maestra de grupo, la directora encargada de grupo, un maestro de música y uno de educación física, así también la señora que asea la escuela. Los días de observación fueron el 19, 20 y 21 de Marzo.

El terreno que pertenece a la escuela es muy amplio, pero los salones y cancha están construidos en la mitad de él, la escuela no cuenta con barda, solo rodeada de malla la cual en la parte del terreno baldío está en malas condiciones, el área de juegos tiene un agradable clima ya que en la escuela hay árboles los cuales brindan sombra a él, uno de los juegos está peligroso para los niños ya que solo se encuentra recargado en uno de los árboles.

La escuela cuenta con dos salones con alumnado, uno en el que guardan materiales para realizar actividades con los niños, un baño en el cual se encuentran las tazas y mingitorios de los niños, es necesario decir que los baños cuentan con adaptaciones para niños discapacitados, y está en muy buenas condiciones, cuenta también con una cancha pequeña, y un patio que está techado donde los niños toman las clases de música y de educación física, ya que la cancha no está techada.  

En la escuela se encuentran lugares peligrosos para los niños, éstos son los registros de luz, ya que no están asegurados con candados y los alumnos podrían abrirlo fácilmente. La escuela está en buenas condiciones.

El primer día de observación, por parejas la directora nos asignó salones, antes de entrar a los salones se realizó como todas las mañanas en el jardín, activación física en donde la directora nos presentó con los alumnos. 
Me enfocaré más en el salón de primero y segundo grado ya que fue el salón que a mí y a una compañera asignó, estuvimos con ese grupo dos de los tres días de observación, en esta semana la maestra está viendo con sus alumnos los animales, ya que se acerca la primavera, ella pone siempre en el pizarrón los nombres de los animales y los niños tienes q formarla ahí mismo con las tarjetas de letras que la maestra tiene, al final ella pregunta si está bien formada la palabra, los niños reconocen bien las letras, después les pide dibujar los animales vistos. 
En ese grupo se encuentra un alumno que es muy hiperactivo, a pesar de tener cuatro años tiene una mentalidad de dos, padece de los nervios y cuando tiene sus arranques es muy agresivo haciendo que el grupo se descontrole, y se le es difícil a la maestra controlar al grupo, a pesar de eso, los niños son muy tolerantes con él, en las actividades todos participan, y cuando lo hacen la maestra les aplaude para motivarlos. 

También en esos dos días, los alumnos tuvieron clases de música y educación física, el día 20 se realizó el simulacro en caso de un temblor con la ayuda del maestro de educación física, el cual después de varios ensayos, salió bien.

Pudimos observar que no todos los niños a la hora de entrada así como a la hora de salida llegan acompañados de sus mamás o padres ya que muchos son mandados con vecinos y hermanos. No todos cuentan con el uniforme, y muchos no llevan desayuno. La maestra tiene buena presentación, es puntual a la hora de entrada, la comunicación con sus alumnos, así como con los padres de familia es muy buena, siempre se presenta muy alegre con sus alumnos. La relación de los niños es igual muy buena, a la hora de trabajar así como a la hora de recreo. En algunas actividades la maestra utiliza los cantos, y los niños la acompañan, a ellos les gusta dibujar, es admirable la imaginación y creatividad que muchos niños tienen al dibujar.

El salón de clases cuenta con materiales didácticos, cada tipo de material tiene su propio estante, pero no todo está en orden debido a que el alumno con problemas desordena todo, el salón está en buenas condiciones, no está decorado, tiene mucha iluminación pero hace falta ventilación.

El tercer día nos dedicamos a observar la escuela, otras compañeras entraron ahora a observar ese salón. Los niños siempre fueron muy amables con nosotras, jugamos con ellos y la mayoría participaba, en la actividad del último día,  todos participaron y se les dio un dulcero con los cuales los niños se alegraron mucho.  

Tapachula, Chiapas

 OBSERVACIONES CONTEXTO URBANO

El Jardín de Niñas y Niños “Luis de Góngora” se localiza en la Colonia Moctezuma, Tapachula, Chiapas, y fue durante los días 10, 11 y 12 de Marzo, este Jardín se encuentra algo escondido en la colonia y por lo tanto es difícil llegar a él, la Colonia Moctezuma, la conocen más como la Monroy y pues a los taxistas se les dificulta localizar el Jardín.

El primer día al llegar observamos la escuela, notamos que es de organización completa pues cuenta con primero, segundo y tercer grado. Son cinco salones, pues hay dos terceros y dos segundos, aparte de las maestras de grupo, está la directora, y los maestros de música y educación física, igual cuenta con la persona que hace el aseo de toda la escuela.

La escuela es amplia, cuenta con biblioteca, dirección, una alberca que se utiliza cuando hay eventos, una cancha amplia y techada, un campo de tamaño ideal para los niños, dos baños, uno para cada sexo, mujeres y hombres, estos están adecuados a los niños, al igual que el lavabo que se encuentra fuera de él, hay también un salón de música, hay un par de columpios pero estos no son utilizados porque los niños se accidentaban frecuentemente, los corredores de la escuela son lugares frescos ya que en ella hay árboles que dan sombra y por lo tanto mejora el clima del lugar. Todos estos espacios están en buenas condiciones, así como las pinturas con la cual están pintadas.

 La escuela está decorada con dibujos para los niños, así también con adornos alusivos a la primavera. La seguridad es buena, ya que la escuela se encuentra bardeada y además los lugares así como la alberca están enmallados. La escuela cuenta con los servicio de agua potable, luz eléctrica, drenaje y botiquines.

Como todos los lunes se realizó homenaje, pero antes de eso, la directora nos asignó grupos, tuve la fortuna de convivir con el segundo B, después del homenaje pasamos a los salones. 

La maestra Agustina Villatoro encargada de ese grupo me dio la bienvenida juntos con sus alumnos muy amablemente, durante los tres días de observación la maestra estuvo trabajando como tema los animales, pues se acerca ya la primavera, el primer y tercer trabajó con papel bond donde los niños dibujaron los animales correspondientes a ese día y después al final del día exponen las características de esos animales.

El segundo día realizaron manualidades, con bolsas de papel y vasos reciclables hicieron un conejo, la relación de la maestra con los niños es buena, los niños son participativos en las actividades, además de las actividades que realizan en el salón la maestra les deja tarea para el hogar la cual consiste en las letras, los niños la realizan y al otro día la entregan y la maestra les pregunta para ver si ya las conocen bien, después les coloca un sello y sirve de motivación porque los niños se alegran mucho al recibirlo, en sus pequeños rostros se puede reflejar la felicidad al recibir eso que para ellos es un premio por el esfuerzo que realizan, al igual la maestra reconoce sus esfuerzos al participar y les aplaude cada que participan, la relación de los niños es buena, y algo muy bonito es que todos se apoyan y motivan al participar, pues al pasar un alumno a participar sus compañeros lo motivan con aplausos y gritan su nombre para animarlos.  
Al trabajar con los niños, la maestra utiliza un buen tono de voz para dirigirse a ellos, es muy paciente, tiene control de grupo, esos días estuvo trabajando más por equipos, tiene buena presentación y es muy higiénica, además de ser muy puntual, para elaborar su planeación se apoya del PEP 2011, la relación con los padres de familia es buena, realiza actividades con ellos, y maneja el programa ERA, pues realiza manualidades reciclables con los padres. La mayoría de las mamás son responsables con el desayuno de sus hijos, pues ellos llevan a la escuela su comida y algo que les exige mucho la maestra Guti es que les manden agua, pues a los niños durante las actividades les da sed, a la hora de la salida hay mamás irresponsables pues llegan por los alumnos muy tarde, con respecto a los niños, no todos cumplen  con el uniforme, la mayoría llegan bien aseados y arreglados, los demás no tienen esa presentación.

El salón de clases al contar con muchos materiales didácticos y ser acomodados en estantes, queda reducido el espacio donde trabajan los niños, atrás del salón hay un árbol el cual impide la entrada de los rayos del sol y por lo tanto no hay mucha iluminación, carece de ventilación artificial y por lo tanto durante el día se padece de calor en el aula, la maestra tiene bien organizado sus materiales, cuenta con una televisión, les asigna un lugar especial a los niños para colocar sus mochilas y sus botellas con agua, así que todo está bien ordenado, el salón está en buenas condiciones, así como los muebles que en él se encuentran. Además así como toda la escuela, el salón está decorado con adornos alusivos a la primavera. 

En la escuela antes de la hora de salida, todos los días se realiza activación física, los niños durante ella se divierten mucho.

La estancia durante esos tres días en el jardín fue muy buena y bonita, la convivencia con los niños estuvo bien, ellos junto con la maestra me incluían en sus actividades, recurrían a mi cuando tenían alguna duda así como con la maestra.  Fue otra experiencia muy bonita, ver como los niños se desenvuelven y aprenden en el jardín es muy bonito.

San Cristobal de las Casas

OBSERVACIONES DEL CONTEXTO INDÍGENA

El Jardín de niñas y niños “Rosario Castellanos” se encuentra ubicado en la comunidad de Mitzitón perteneciente al municipio de San Cristóbal de las Casas, el acceso a la comunidad es fácil pues ésta se encuentra a orilla de carretera y en medio de otras comunidades a las cuales hay transportes continuos.  El tiempo recorrido para llegar a ella es de media hora, y el clima en esta comunidad es frío.

En nuestro primer acercamiento observamos la comunidad, es muy amplia y se encuentra dividida por la carretera, es notoria la buena organización que tienen en ella, pues cuenta con todos los recursos ya sea educativos, de salud y religiosos, pues cuenta con Centro de Salud, escuela de nivel preescolar, primaria y secundaria, además de ser una comunidad muy limpia.

La lengua materna de ahí es el tzotzil, pero la mayoría de los habitantes hablan también el español, rechazan todo lo proveniente del gobierno, y forman entre ellos el propio, convirtiéndose así en una zona restringida.  Ahí la religión que más predomina es el catolicismo, unas de sus tradiciones es celebrar a los Santos por ejemplo en estas fechas celebraron al Señor Esquipulas, en cada fiesta eligen a dos personas (alferes) las cuales darán comida a toda la comunidad. Debido a la buena organización sus fiestas son bien preparadas, no habiendo problema para los gastos que se harán en ellas. Respetan mucho su cultura. Se sabe que son descendientes de San Juan Chamula, ahí se puede notar que no hay equidad de género pues el día de nuestro acercamiento pudimos observar que todos los hombres disfrutan de la fiesta, mientras a ella asisten muy pocas mujeres y otras se dedican a estar cocinando.

Lo que más se cosecha en esta comunidad es el maíz, pero hay otros también como el durazno, todo el producto cosechado lo utilizan mayoritariamente para consumo propio y otros lo utilizan para venta de ellos y la ganancia obtenida es utilizada para su sustento.

La vestimenta tradicional de ahí en las mujeres es el uso de faldas largas de piel de borrego (nahuas), con blusas tradicionales, rebozos y zapatos de hule o huaraches, los hombres visten con ropa no tradicional, los de edad más avanzada se caracterizan por utilizar zarapes y huaraches.

Durante estas fiestas las clases son suspendidas y por lo tanto no se nota mucho la presencia de los niños. Desafortunadamente por acuerdos ya tomados en la comunidad no se pudo observar en el Jardín “Rosario Castellanos” pero por este imprevisto pudimos notar que la Dimensión Social no se da como la lectura de Transformando la Práctica Docente de los autores Cecilia Fierro, Bertha Fortoul y Lesvia Rosas nos lo define, pues habla de cómo el docente influye en la comunidad y cómo actúa ante los problemas que se presentan en ella,  y en Mitzitón es la comunidad la que influye en el docente, pues como tienen su propio gobierno se acatan y respetan mucho los acuerdos de ellos, pues de lo contrario podrían encontrarse en problemas.